第217章 怎么问问题（1/1）

“这不可能！”

王骥是老将，立刻就开口反驳了圣人。

“二十万大军，化整为零，苗蛮要是真有此能力，平越卫早守不住了。”

化整为零不是简单的将部队散开，这其中涉及到最少百户要有领军能力。

别说苗蛮了，换做是明军，化整为零，可能会诞生很多山匪。

朱祁钰听了王骥的解释，点了点头，道：“确实，没有共同纲领，也不过是乌合之众。”

想了想，朱祁钰继续道：“再来一次，由王将军导演，于卿和孙将军来一遍。”

兵推不是一次就行，要反复多次验证。

其他尚书也不是来看戏的，比如王直，要提供文官政务的支援，陈循则是要注意各地的粮草规划，周忱则是要对行军路线工程做出判断。

至于其他万户，主要是学习分析战场，往后实战遇到了，至少不会惊慌失措。

单纯这一推，就推了两天。

当王骥从战争会议室走出来，整个人都神清气爽。

任何能想到的可能性都罗列推演过了，剩下只需要给那苗蛮一点点明军震撼。

当然，至于还能震撼到谁，那就不得而知了。

通过兵推，王骥也切身理解了圣人所要求的领军注意事项。

只有军民一心，才能彻底铲除苗乱，对此，他压力还是很大的。

各部门按部就班开始运作，王骥只需要等就行了。

相比于军事，朱祁钰比较烦恼的是礼部的事。

眼看就要过年了。

元旦在明朝也叫正旦，也就是后世的春节。

但是官员的放假，全凭圣人心情，从腊月二十至正月二十，这一个月，放几天都行。

其中，原本的大朝会，应该是各地朝廷大员回京述职，顺便恭贺一下皇帝，但是之前章文早早就把这条路堵死了。

也就是说，圣人的改元，并不会很热闹。

而且礼部所负责的科举和祭祀，现在也是问题。

毕竟这礼部已经被圣人撸了个遍了，只能再苦一苦陈循和王直这些大学士了。

要说陈循和王直，两人都担任过考官，修过史，而且还是大学士，掌握礼部，对他们来说，并不是什么难事。

只是这礼部不能一直空着。

礼仪、祭享、贡举、外交，一直是礼部在掌管。

可以说是集教育部和外交部于一体，至于礼仪和祭享，也就是封建的现在比较关键而已。

这年啊，就要过的热热闹闹的。

皇帝的车驾在西城区移动，所到之处，百姓驻足行礼。

景泰学校，陶有道摇着手柄，看着那不断转动的铜线圆环，脑海中已经勾勒出了将这东西装在热气球上的样子。

圣人一直没有同意他去掉地上的绳索，所以他一直不能自由翱翔。

陶有道对此也能理解，死亡会带来恐惧，这不是他一个人的事情，要是因为他失事身亡，从而影响到别人的飞天梦，那么他就真的该死。

“磁场？电流？”

陶有道的目光一直离不开这个小装置，各种稀奇古怪的想法开始产生。

在陶有道身边，围着一群同事，同样也是如此。

“你们说，若是通过水车，这摇杆是不是就会一直转下去？”

“那为什么不直接连接在转子上，不也能不断转动吗？”

“不是，等等，让某想想，这电能能驱动圆环，是不是因为有道摇的快，那如果更快一些，圆环是不是转动得更快了？等等，刚才某好像想到了什么。”

这群老师，拥有一定的学识，但不多。

他们所面临的，其实是一个很简单的问题，有电，然后呢？能干嘛？

没有电器，光有电有啥用？

而且人力发电，就算装个轮子，那和脚踏车有什么区别？不就是多此一举吗？

“某觉得，有用，就在这铜线上，只要铜线足够长，那么工坊那边就能减少人力。”

一人看着铜线，喃喃道。

他是刘升，东华门事件之后，刘升便毅然决然离开了国子监，请陶有道帮自己在学校谋一份差事。

所以，现在的刘升，是学校的历史老师。

刘升的话，让其他人的思路打开，但是陶有道则摇了摇头，说道：“若是如此，那这东西得放大多少倍？”

“不如，去问问圣上？”

刘升说出了其他人想都不敢想的事情。

除了陶有道，其他人就没去找过圣人，圣人是你随便能找的吗？

“某觉得可以。”

陶有道点了点头，说道：“圣人之所以将此送至学校，必然是让我等研究，但某不才，连热气上升都还没悟透。”

自从进入学校之后，刘升思想上便有了很大的改观。

致知在格物，物格而后知至。

身边有太多太多的谜题等着他去解密，那种感觉，时刻让他全身起鸡皮疙瘩。

说干就干，刘升立马拉起陶有道，说道：“走，现在。”

“你可想好问题了？若是没想好，又不知道问什么？让圣上如何回答你？”

陶有道停住脚步问了几个问题。

闻言，刘升有点迷茫的回头，问问题是一门学问，如果问的太宽泛，那么别人也不知道怎么回答问题。

当老师的，对此就深有感触。

孩童的问题天马行空，比如会问怎么才能飞？那么回答会多种多样。

但是如果问鸟儿为什么会飞？那么答案就细化了。

刘升被陶有道提醒，随后手指点着自己的眉心，思考了起来。

没有基础，连问题都不知道怎么问。

“为什么铜环会转动？”

刘升尝试问陶有道。

“目前可知，转动中间磁石，便能使圆环转动。”

陶有道沉思片刻，回答道。

“那为何转动磁石，圆环会转动？”

刘升再问，而陶有道就不知道怎么回答了。

“会不会是电？”

其中一个老师灵光一闪，说道：“这东西送过来的时候，便有口谕，不要随意触碰铜线，可能有电。”

“电？阴阳激耀？磁石？同性相斥？”

结合说文解字里对【电】的解释，刘升眯着眼睛看向磁石，喃喃道：“异性相吸，但是磁石根本不会吸铜，可铜能导电，所以问题就在这磁石上面！”

随着思考的深入，老师们开始聚在一起不断交流了起来。