第46章 只如初见（1/1）

仪式很简陋，没有领导讲话，没有嘉宾致辞，真的就是一个普通的剪彩。

尽管原先准备了很多方案，校长最后也是妥协了，毕竟形式大过于内容。

“要是不满意，你让严霏霏来找我。”这是那位老师的原话。

校长苦笑了一声，不满意难道真的要你出来顶锅吗，还不得是我这把老骨头上。

草草剪完了彩，严霏霏并没有马上走，而是饶有兴趣的请校长带她转一转，看看学校改善之后的样子。

新的塑胶跑道真不错，孩子们不用在泥地里跑步了；篮球场终于不再只有两根竹竿支起的球框，而是有了正式的场地。

一切一切，都来自于这个慈善项目的捐助，而严霏霏则是那个认领捐助的人。

老校长对这个大明星的观感其实不差，因为在刚刚的仪式上，他观察了很久都没有发现她有任何不快的表情。

然而，当严霏霏出现在走廊里的时候，一个个教室都沸腾了。

微微朝教室里招了招手，学生们齐齐放下了课本，轰的一声全都站了起来。

更有大胆的男生从窗口探了出来，朝严霏霏吹口哨。

一个教室一个教室的走过去，热情的跟老师和学生们打了招呼。

老校长擦了擦自己额头的汗，朝兰姐不好意思的笑了笑。

兰姐不以为意，看来霏霏现在的粉丝都下沉到十几岁了，那感情好啊。

学校不大，一个年级一个教室，就只有一层楼，很快就转完了。

兰姐和其他陪同的人都一起去办公室休息了，只有严霏霏和老校长还在外面。

然而，最后一间教室静悄悄的，全然不知外面发生了什么。

严霏霏慢慢走到了教室后面的窗户前，如被雷击，定在了原地。

讲台上那个高瘦的身影还在继续讲着课，用他英式口音念着一篇文章，完全没有看到窗外的那个女人。

“大家做一下主谓宾的划分”，男人低沉的声音在教室里回响，“攻克长难句主要靠句子成分的划分，找到主谓宾能够快速读懂句子的大意。”

孩子们都低着头，拿着笔在讲义上写写画画。

刚有人抬起头想看看外面发生的事情，一个严厉的眼神就准确的盯住了自己，赶紧埋下头去。

“这是我们秦老师，去年来支教的，被分在了我们学校”，校长慢慢走到了严霏霏身边，主动介绍了起来，“不过他马上就要走了，一年的时间到了，可惜了。”

严霏霏的手不受控制的颤抖了起来，日思夜想的人就近在咫尺。

下课的铃声响了起来，临近午饭，孩子们一拥而出，全都跑向了食堂。

秦谡之慢慢整理着书本和教材，把那些被孩子们带倒的椅子扶好，然后才出了教室，回了自己的宿舍。

作为学校唯一的英文老师，也是五年来唯一的一位，老校长把他自己的单人宿舍腾了出来，留给了这位从上海来的秦老师。

宿舍里很简陋，却被他收拾的干净整齐，一张床一张书桌而已。

拿起桌上的饭盒，准备去食堂打饭，一道身影就这样横在了门口。

外面的阳光正烈，让秦谡之看不清来人的真正模样，一时竟愣住了。

从阳光走进了门里，身形才逐渐清晰了起来，秦谡之眼中闪过一丝不安，真的被她找到了。

严霏霏把门轻轻关上，身体靠在了单薄的门板上，抑制不住的颤抖着。

两个人在狭小的房间里，静静的对视着。

“秦老师，原来你在这里。”严霏霏打破了沉默，看着那个黝黑的寸头男人。

“我一直在这里。”秦谡之笑了，大白牙十分的显眼，跟黝黑的皮肤形成了强烈的对比。

久别重逢，两句话道尽了这一年两个人的心路历程。

“头发呢？”

“太麻烦，剪了。”

“还挺好看。”

“真的吗？”

“丑爆了。”

秦谡之尴尬的摸了摸自己的板寸头，都怪老校长的手艺不好，好几个地方都剃秃了。

“你怎么知道我在这里？”

“我不知道啊，巧合吧。”

严霏霏走上前去，站到了男人跟前，让自己可以离他更近一点。

熟悉的香味再次让他心神失守，即使过去再久，他都抵挡不住她的味道。

严霏霏突然抱住了他，在他耳边轻轻说了一句：“我终于找到你了。”

随即转身离开了这里，留下了一脸懵的秦谡之。

被找到了，就不能再躲了，这大概就是严霏霏话里的意思 。

严霏霏走的很急，弄的兰姐也是不知所措，午饭还没吃呢。

可是一路上，严霏霏的脸上都是带着笑容，看的兰姐心惊胆战。

老校长开着村里唯一的拖拉机把秦谡之送到了县里的汽车站，他的一年之期到了，也该离开这里了。

“秦老师，感谢你。”干枯的双手握住了秦谡之的手，拼命的摇着。

“田校长，你们多保重。”秦谡之不是感情外露的人，但是今天他差点控制不住自己。

不是因为其他，而是孩子们一双双清澈的眼睛里都带着不舍。

当初一路辗转来到这里，也是老校长来接的他，今天还是他来送的。

这一年，他放下了自己全部的高傲和自大，落到了地上，真正踩到了泥里。

连字母都不认识的孩子们，让秦谡之感受到了什么叫做好学和努力。

删除了提前准备好的全部教案，因为派不上任何用场。

这里孩子们的英文能力没办法跟上海的同年龄人相比，因为他们根本没有受到过任何形式的启蒙。

从零开始，重新建立了一套完整的启蒙计划，都是秦谡之一点一点重新写出来的。

从字母发音，到音标，再到拼读法，先把基础重新打一遍。

然后，从简单的语法结构开始，慢慢推进，把常见的语法都梳理一遍。

最后，带着孩子们读文章，用文章来巩固单词和语法。

做完这一切，才算是完成了他这一年的计划，也给下一位支教的英文老师留下了一个好的开头。

于是，他回来了。