第316章 自己洗（1/1）

没有哪个女孩子能够容忍男生说她脚臭，特别是她还是一个超级爱干净、甚至是有点洁癖的女孩子。

她每天都会换上洗得干干净净的袜子好吗？

至于……那什么，她绝口不提。贴身衣服让池远帮她洗？

她会羞得死掉的！一定会！

“好吧好吧……”

池远连忙举起双手，示意自己认输。现在英子同学的小手找腰间软肉真是越来越熟练了。

不过，‘臭袜子’也是他说顺口了而已。

英子这么爱干净的女孩子，大概自己都会受不了。

恩，大概，毕竟鼻嗅为实，耳听为虚。

这么觉得有点变态？

肯定是错觉。

“哼！”

气呼呼的女孩又加快了步伐。

小英子屁颠屁颠地跟着她，不知道是不是池远的错觉，它那湛蓝色的大眼睛似乎一直盯着英子的鞋。

怎么？要帮它的铲屎官确定小姐姐话语的真实性吗？

要是它敢这么做，池远只会提前为它默哀。

池远收回目光，看向了英子的家门口。一旦踏进了那道门，再这么胡闹下去，简直就是找死。

“既然你不需要我帮你，那，下次我衣服筐满了，你还来借洗衣机吗？”

借洗衣机？

英子被他的话气乐了。

问借洗衣机是假，实际上是想问下一次她会不会‘顺手’帮他洗衣服吧！

“自己洗！懒得你！”

“哦……”池远的心情有些低落。

英子一直在偷瞄着他，嘴角勾起一抹坏坏的弧度。

也不知道帮洗衣服是不是女朋友的职责。

……

第二天是春风中学物理竞赛队征战复赛的日子。

依然是竞赛辅导老师——陆明，带队。

作为老师，他当然需要缓解一下学生的紧张情绪，但他很快就意识到某些人并不需要他做心理工作。

“乔英子同学，你好恶毒！昨晚的晚饭是姜丝粥就算了，居然连早餐都是！”池远控诉着乔英子的罪行。

他现在还觉得自己的舌头有点刺刺的辣味，整个口腔似乎都弥漫着难以忍受的姜味。

而那始作俑者，则是一脸的得意，一双眼睛都眯成了一条缝，弯成了两道月牙。

“我只跟我妈妈说了你感冒了而已。怎么能赖我？”

池远有些后悔让宋姨去研究健康饮食，宋姨现在已经完全不止于此了，正在朝着食疗、药膳稳步前进。

如果是感冒的话，姜是逃不掉的。

“那你能不能跟宋姨说一声，让她少放点姜丝。不知道的，还以为我不是在喝姜丝粥，而是在用土豆丝下粥呢。”池远凑到英子耳边请求道。

想到单挑出来都能凑成一小碗的姜丝，他就觉得头皮发麻。

而且他的感冒已经快好了，可不想‘每天的好心情被破坏，从一碗姜丝粥开始’。

“你怎么不自己说？某人之前还鼓励我勇敢说出自己的不喜欢吗？”

“那能一样吗？她对你而言，是你妈。但对我而言是以后的丈母娘！自然要给她一个好印象，万一她不愿意把自己女儿交给我呢？”

“你能不能不要乱说！”

英子现在还是不能承受‘你妈是我丈母娘’这句话的威力。

先不提耳朵尖发红的英子，坐在乔英子另一边的梁可儿，闻言，将手上的《奥赛难题精选》往上抬了抬，遮住了自己的脸。

一心热爱的小学妹也不喜欢狗娘的味道。

嗯，她跟李浩源，聊的总是物理。

而为教育献出了自己宝贵青春的陆明，则砸了砸嘴，最终什么都没说。

作为老师，他应该提醒学生不要早恋才对。但这一对儿怎么提醒？

早恋影响学习？

别闹，这对这两个学霸有用吗？

苦涩在嘴边，但陆老师只能咂咂嘴，发不出声。

连学生的进展都比他快，都特么见家长了？！

不再理会这一对儿，陆明选择找同样被他期待着的梁可儿，谈谈她在北大拔高营的收获。

拔高营可不是什么人都能进去的，那里所学到的东西，都是极为宝贵的。

他向这些曾经在学校里学习过的学生讨教，也是为了让他能更好地指导后面的学生。

虽然高三的同学这次不能进入决赛，就只能遗憾告别竞赛，但还有高二的同学不是？

还可以二战嘛！

这样想想，春风中学的竞赛前程一片光明呢。

车停在了十一中校门前。

陆明领着自己的学生往里走。他对这所学校很熟悉的样子。

一边走，他一边给自己的学生交代这次考试需要注意的点：

“这次物理复赛理论考卷只有七道正式赛题，而不是传统的八道题。”

“虽然与往年理论笔试八道题相比，大题量有所下降，但读题量和解题量肯定会比往年更大！”

虽然知道复赛对池远三人来说只能算是小菜，但他也不是没见过掉以轻心最终发挥失常的例子，提前最好提前给他们打打预防针。

“注意了，如果发现计算量太大，或者没有思路，不要死磕纠缠。”

“我知道你们平时试卷都是冲着满分去的，肯定想把所有题都做出来。”

“但你们也总有失误，思路卡壳的时候。这个时候死磕反而会让思维陷入胶着状态，你越急越是得不到结果。”

只有英子和池远拥有得到满分的实力。

自然，这番话就是对他们俩说的。

这也算优等生的思维误区吧——我平时能做出来，甚至能全对，那我考试时也一定得把它做出来，我有这个实力。

“陆老师，我们明白的。根据题号一路做下去，不是自信，就是愚蠢。”池远回答道。

很多时候，一旦习以为常的事情突然改变，总是会令面对的人产生惊慌的情绪。

就像大部分试卷，它们分成了选择、填空等不同题型，而相同的题型题目的安排，往往都是由易到难。

此时，一旦出现了一张不按这种套路出题的试卷，学生就会乱了阵脚。

当他发现：自己以往随便一算就能得出结果的第三题，居然没有思路的时候，他就会怀疑自己——我连这么简单的题都做不出来？不会吧！

怀疑了，便陷入了误区。大部分的学生为了证明自己，就很容易死磕这一题，只想把它做出来，从而在上面耗费大量时间。